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好詩推薦（一）

01

一首詩的誕生

高洪波

一條魚

游動在水中

一朵云

飄浮在空中

一頭虎

徜徉在山嶺

一穗麥

生長在田野

一首詩

正是這樣誕生著

02

如果我是一只蝴蝶

韋葦

如果我是一只蝴蝶，

我就不在花叢里飛，

花沒有蝴蝶，

一樣很美麗。

如果我是一只蝴蝶，

我就飛上一根枯枝，

枯枝會很喜歡我

去做它的一朵花兒。

如果我是一只蝴蝶，

我就飛上一塊巖壁，

石頭上開一朵花兒，

那才叫了不起!

03

小 鳥

劉崇善

我喜歡的一只小鳥，

天天飛來我家窗口，

骨碌碌的眼睛四處察看，

不停地鳴叫:啾啾、啾啾……

我在窗臺上放了鳥食，

讓小鳥不時來這里逗留，

我一邊看書，一邊看它，

多么希望它成為我的朋友。

小鳥啄完鳥食離開，

我的心也被悄悄帶走，

它向往遼闊的藍天，

唯有我在窗前久久地守候……

04

花朵是草寫的詩

王立春

草寫的詩是花朵

草寫的詩飄著香

毛毛蟲從小就愛讀詩

它日夜裹在花香里

不知不覺自己就變成了花

變成了花的毛毛蟲像蝴蝶一樣飛起來

蜜蜂多么愛花朵啊

它伸著細長的手指點著花蕊句子

一邊讀一邊大聲哼唱

讀遍了花朵的蜜蜂釀出了甜甜的蜜

就連大腦袋的蜻蜓

看到花朵也眼睛發直

它久久地讀著

忘了收攏翅膀，忘了飛走

竹節蟲坐在樹上一天

也從來不看花朵一眼

青蛙的大眼睛里只有蟲子

每次走過花朵旁邊

只假裝咳嗽兩聲

螞蚱其實最過分

不但不讀詩

還故意跳上花朵

吐兩口唾沫

05

我喜歡麻雀

劉丙鈞

我喜歡麻雀

真的

我喜歡麻雀

我知道

在鳥兒當中

它一點也不出色

它，沒有鷹雕翱翅高天的氣勢

沒有大雁翔飛千里的能力

不如鸚鵡聰明

比不上天鵝美麗

它，個子小小

膽子小小

只披一身素素的灰羽

看到麻雀

我會想到自己

普通在那么多的同學之間

沒有令人羨慕的外表

沒有傲人的成績

更無法與鄰家的孩子相比

但我不嫉妒別人

也不會自卑泄氣

就讓我做一只小小的麻雀吧

努力地飛著自己的飛

(盡管飛得不高

但天空也是我的天空)

快樂地跳躍著自己的快樂

(快樂不是別人的給予)

把自己的夢

哼唱成心曲

我喜歡麻雀

真的

我喜歡麻雀

看到它總感到幾分親切

因為

看到麻雀

我會想到自己

06

畫一棵小樹留沙漠

金本

在與沙漠告別的時候，

我在沙丘上畫下一棵小樹。

小樹，小樹，

是我贈給沙漠的禮物。

小樹沒有綠色的枝葉，

細細的樹干也并不威武，

但在一片灰黃的沙海之中，

卻是一份綠的祝福。

在與沙漠告別的時候，

我在沙丘上畫下一棵小樹。

小樹，小樹，

是我發給沙漠的宣言書。

沙灘要變成綠洲，

荒漠要變成寶庫。

在一場偉大的變革之中，

小樹是一支沖鋒的隊伍!

07

羊齒植物

王宜振

下山，采一株羊齒植物

這植物我說不出名字

它的葉片像鋸子

鋸掉了我們一路多余的

話題

回家把羊齒植物

夾進一本薄薄的詩集

我把它放在枕下

想讓它鋸碎夜晚

我那越來越大越來越響的

呼嚕

午夜我隱隱聽見

春蠶吞噬桑葉的聲音

拉著燈，細細察看

聲音來自那部詩集

打開詩集

我大驚失色

詩里的詞語

被這羊齒植物

鋸得七零八落

這些詩行

是我擰成的繩索

我準備在春天要走的時候

一行一行拋出去

我要把春天拴住

可現在

它們在春天面前

卻奈何不得

黎明

我突然為帶回家來的羊齒植物

感到不安

我擔心那羊齒植物一直鋸下去

會把一個完整的家

鋸成細小的 碎片

08

收到你的信時

譚旭東

收到你的信時

窗外正在飄著冬天第一場雪

這一場雪就像個淘氣的孩子

他不打招呼就會闖進你的房子

這一場雪就像你

不打電話就給我寄了一首詩

我在臺燈下讀著你的詩

想象著外面下的雪

是否會覆蓋整個城市

是否有和我一樣大的朋友

在做著與雪無關的事情

我在臺燈下讀著你的詩

想象著你在南方的城市

是否也看到了潔白的雪

是否看到雪會激動得跳起來

是否會用潔白的雙手接住雪

收到你的信時

窗外正在飄著冬天的第一場雪

這一場雪遲早會來的

只不過這場雪與某個秘密無關

只不過這場雪讓我想起了雪

那是隔壁的和我一起上學的女孩

09

春天經過的路口

張曉楠

讓我以寨主的名義端坐于此

聽好了，兄弟們

無論春天從哪個路口經過

留下買路錢這是規矩

不要理會打探的燕子

如何賊頭賊腦

瞭望的風箏，有時會故意

泄露點風聲

有些花朵則裝模作樣

模仿成小號吹響

你們要沉住氣沉住氣

神秘的春天馬上到了

小心牙苞在枝頭擠眉弄眼

纏綿的雨絲，一次次

干擾你的視線……

不要把蝌蚪想象成

荷塘的美人痣

蛙鳴，是夏天遙遠的事情

既然小草瞄準了天空

射落一只春陽也不是不可能的

小河的封條要保存好了

如果春天不聽話

就把它變成春天的腳鐐……

兄弟們，你們都在哪里

都在哪里呢

怎么四處都是春天的兵了

10

換星星

童子

我想用我的貓

換一顆星星。

跟天空談了好久，

他都沒有答應。

“要知道，

我是用僅有的一只貓，

換你無數星星里的

一顆星星!”

我生氣地對他說，

但他不為所動。

“不行，不行

只可以給你摸摸它!”

我摸了摸一顆星星，

它聽話得像只貓。

最后我打消了

用貓換星星的念頭：

“它除了夜里會閃呀閃，

別的和貓也差不多。

11

小鼓的心

吉葡樂

橘子說：“我的心是一瓣一瓣的。”

筆記本說:“我的心是一頁一頁的。”

大樹說:“我的心是一圈一圈的。”

牙簽筒說:“我的心是一根一根的。”

輪到一面小鼓，

小鼓卻垂下眼皮說:“我的心是空的。”

大家都驚訝地看著它，不知道說什么好。

小鼓卻鼓起勇氣說，“可我會用心唱歌!”

說著，咚咚咚!咚咚咚!

小鼓就唱了起來。

12

住在城里的爬山虎

陳 馨

星星有多高

爬山虎不知道

可是住進了城里

發現星光太少

它決定想個好辦法

星星有多高

爬山虎想知道

住進了城里的爬山虎

從一座高樓的腳底向上爬

開始尋找星星的大計劃

星星有多高

誰也不知道

爬山虎想著星星

一步一步向上丈量

走著走著全身披滿星光

13

螺 號

魚小玄

有海真好

我們可以有很多很多的

螺號

我曾拾到一個螺號

它又苦又咸

我試著吹奏它

我的父親

他一直為我，抄寫譜子

他要我吹出

鋒利的音符

柔軟的音符

他的小女兒

漸漸像海藻般豐美起來

終于有一天

螺號里涌出了

一朵浪

它潔白

鋒利又柔軟

它游得又快又遠了

其實我一直想問他

爸爸，你當初抄進譜里的

是整片海嗎

童謠里的詩意空間

—評王宜振的童謠集《丫頭小子唱童謠》

吳沛

毫無疑問，王宜振的童詩、童謠都深具詩意。他擅長從傳統文化中汲取有益的滋養，將現代元素和現代精神與之相融和，在句與句、行與行之間，鋪陳開一幅幅與兒童心靈共鳴的畫面，并構建了一個獨屬于作家自己風格的詩意空間。

在這一藝術追求上，王宜振的《丫頭小子唱童謠》，可以視為作家對現代童謠的一次探索性的集中展示。這本童謠集入選長江少年兒童出版社推出的《百年百部中國兒童文學經典書系》,全書分為“自然童謠”“生活童謠”“趣味童謠”三輯，共收錄作家七十余首作品。在書中，一方面，作家以生動、明亮的筆觸描摹了萬物生長的景象，為大自然中的陽光、露珠、月亮、星星、蝴蝶、秋風、花瓣等元素賦予自然的意趣；另一方面，作家細膩地講述童年的生活和趣事，讓我們看到了一種人與人、人與自然、人與社會之間，那純真而美好的關系。

作家創作童謠，一個顯著的特點首先體現在童謠的韻律和節奏上。朱光潛在《詩與樂——節奏》論述中曾說，節奏是一切藝術的靈魂。而對于孩子們來說，他們總是先被詩歌的節奏所打動，這是從他們自身的身體特點、心理需求等方面決定的。很顯然，王宜振深諳此道。他提到，詩歌的音樂性包含內節奏與外節奏兩種——即詩情內在的音樂狀態，以及詩外在的段式與韻式。創作上所呈現出的這兩種節奏的結合，就構成了作家感知和探索童詩的方式，同時也彰顯了他對童詩創作經驗進行開拓的美學自覺性。

從整體上來看，《丫頭小子唱童謠》借鑒并運用了傳統童謠的藝術手法，如同《詩經》運用重章疊句和復沓的手法一樣，讀來朗朗上口，給人積極、輕快的感覺，也給予了一種特別的力量。例如詩集中的《蝴蝶》，“蝴蝶蝴蝶落落，/給個花瓣坐坐；/蝴蝶蝴蝶笑笑，/給個花瓣抱抱；/蝴蝶蝴蝶起起，/給個花瓣倚倚；/蝴蝶蝴蝶跪跪，/給個花瓣睡睡；/……”便是作家從傳統童謠中汲取靈感，并進行的一次創造性轉化。他調整了童謠的結構排列，令作品有耳目一新之感，而隨著重復的形式；“落落”“倚倚”“摟摟”等生動的動詞的運用，“蝴蝶”與“花瓣”間的互動仿佛擁有了生命，充滿音樂般的韻律。同樣，這種律動還體現在《我快樂》中，“小鳥說：/我快樂，/我在樹上唱支歌：/花兒說：/我快樂，/我把香味處處播；/魚兒說：/我快樂，/江河湖海任穿梭；/……”，整首童謠也借助回環復沓的表現手法，描繪了自然界中的萬物和諧共生，每一個都沉浸在自己的歡樂之中的場景。此外，如《板凳歪歪》《做夢謠》等，采用了傳統兒歌中經典的連鎖調，重復的句式與環環相扣的銜接，加上語言歡快的節奏，呈現出了秩序的美感，即使讀者的關注點不在簡單的故事上，也會很快沉浸在故事所營造的氛圍中。還有一些童謠，無論是《月亮的話》《花兒謠》《端午節》等的一韻到底，還是《風來了》《小樹葉的秘密》的中途換韻，以及其他童謠使用的不同的押韻方式，都展現了鮮明的節奏韻律感，這大大增強了作品的感染力和共情力。

另一方面，《丫頭小子唱童謠》以天馬行空的想象力，捕捉大自然和兒童生活中的點點滴滴，生發出一個又一個五彩斑斕、韻味十足的詩意空間。舉例來說，在《捉來一個金太陽》中，點睛之筆在于詩的最后一句“小小露珠不用手，/捉來一個金太陽。”作家巧妙地將一個巨大的太陽描繪成躲進小露珠的懷抱中，形成鮮明的反差，尤其是結尾處“收”的效果，“大”蘊含于“小”之中，帶來一種出乎意料的和諧感，使得童謠的詩意空間大大拓展。還有一些句子，憑借奇特的想象力開掘詩句本身的詩意力量，如《小貝殼》，作家用稚言稚語詢問為何貝殼皺紋多，回答道：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌。” 詩的畫面立即開闊起來，引人遐想。這其中，一定是加入了作家的巧思，給讀者留下悠遠的審美想象空間，所以更具詩味。

與此同時，王宜振擅長營造一個個情景交融的畫面。在作品中，有的童謠展現溫情的畫面，好比《星星點燈》描繪了一幅溫馨的場景：小螞蟻在夜晚行走時，螢火蟲為它提燈照明，天上的星星也灑下柔和的星光，這樣的畫面不動聲色地溫暖了孩子們的心靈；《明天就要搬新家》則含蓄地表達了不舍的情感，孩子即將離開老屋，望著陪伴自己長大的老橡樹、青竹竿，還有鄰家好友含淚挽留的畫面感，留戀之情便躍然紙上；而《大蒲扇》雖然只有簡單的四句話，卻將孩子對奶奶的愛之深表露得一覽無余。另外，童謠集中還有許多充滿童趣的畫面：比如《變金馬》里的孩子模仿孫猴，玩得不亦樂乎，與媽媽游戲的場景更是增添了一抹單純可愛的氣息；又如《田野飛著螢火蟲》，螢火蟲的花褂子少了兩粒花扣子，提著燈籠的模樣，趣味十足；而《小石頭》則講述了一塊沾滿黃泥巴的小石頭，它竟然會發芽、開花，雨點落下時還會說話，充滿了童真。類似這樣的童謠，雖然情節簡單、文字質樸直白，但當作家把純粹、真誠的情感內置在語句之中，積聚起來，我們便發現，在這個由作家精心建構的世界里，每一個生命都煥發活力，每一份感情都很純真，每一處場景都彌漫著奇幻色彩。而童謠的意境，就在這詩意的情景相融中，飽滿起來。

更進一步說，《丫頭小子唱童謠》不僅展現了作家在童謠創作上的探索與實踐，更蘊含了他獨特的思考：即在內容與形式的設計與把控上，和諧統一也好，相互碰撞也罷，旨在形成情感的觸發點和更為豐富的內在張力，以完成童謠詩意空間的建構。于是，自然萬物生機勃發的律動和童真生活的細節被延伸、升華，上升到審美的層面，便是水到渠成了。

王宜振的童謠集《丫頭小子唱童謠》打開了一個兒童可以融入的詩意空間，一個向上、向善、向美的童真世界。這一世界的構建，歸根結底在于王宜振始終擁有一顆童真的心。這不變的童心與童詩的精神氣質高度契合，推動著王宜振四十余年矢志不渝為兒童寫詩。這份執著與熱情，本身就如同一首動人的詩，一首浪漫且堅定的守護兒童童年夢想的詩。