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陽光訊（趙蕊 記者 劉杰 實習生 郭維濤）為深入推進“雙減”工作，積極落實新課標要求，探索小學語文跨學科作業(yè)設計的優(yōu)化途徑，近日，西安市未央區(qū)紅旗小學語文二組的老師們開展了以“雙減背景下跨學科作業(yè)設計探究”為主題的教研活動，本次活動由教研組長盧其花老師主持。

一年級高老師以“聚焦核心素養(yǎng)，減負提質”為切入點，指出減負提質的關鍵之一在于優(yōu)化作業(yè)設計。她從理論和實踐兩方面，詳細闡述了跨學科作業(yè)設計的核心理念。高老師認為設計作業(yè)時需考慮學科間的整合，明確單元邏輯，對接學科核心素養(yǎng)，凸顯學科本質，注重實踐性、結構性和綜合性。

二年級藺榮老師認為：跨學科作業(yè)設計要圍繞一個特定主題，統(tǒng)籌目標、內容、資源、方式和評價等要素，對作業(yè)進行系統(tǒng)設計，引領學生開展梳理與探究、閱讀與鑒賞、表達與交流活動。在綜合運用多學科知識解決問題的過程中，逐步形成正確的價值觀，解決問題的能力。

三年級何老師結合近期的教學內容，讓學生給《燕子》課文第二自然段配上一幅圖，孩子們完成的效果圖真是太美了！這樣的跨學科作業(yè)既培養(yǎng)了孩子們的構圖能力，又培養(yǎng)了學生的文字鑒賞能力、寫作能力。

隨后，老師們對跨學科作業(yè)設計過程中的困惑和心得進行了激烈的討論。

最后，盧其花組長進行總結，她認為此次教研活動緊湊而富有成效，老師們在單元作業(yè)的設計上有了更多的想法，這也為下一階段的跨學科作業(yè)設計提供了更多的思路。

風漾清萍之末，路成跬步之間?？鐚W科作業(yè)設計之路行則將至，老師們也將繼續(xù)且思、且行、且悟，不斷拓寬視野，促進專業(yè)發(fā)展，以研促教，共思共研。