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你有一份來(lái)自過(guò)去的高考作文素材，請(qǐng)查收！
2020-07-08 16:50:16 來(lái)源：陽(yáng)光網(wǎng)—陽(yáng)光報(bào)
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陽(yáng)光訊（文/實(shí)習(xí)記者 王潤(rùn)怡）若「高考」讓你明白，你是誰(shuí)，你未來(lái)要走多遠(yuǎn)
那么“少年家國(guó)信”便是陪你走遠(yuǎn)路的提燈人。
致還未高考以及高考后的你：
好久不見(jiàn)。
7月7日的你在做些什么？伏案執(zhí)筆間，我不禁思考今年的高考變的是什么，不變的又是什么。看到了八點(diǎn)整的“蓄勢(shì)待發(fā)”——與往年相比，“如期而至”的九點(diǎn)開(kāi)考，卻是提前至八點(diǎn)整進(jìn)入考場(chǎng)。疫情猶如打破常規(guī)的靜默者，2020之高考卻是你可用余生來(lái)回味一次的經(jīng)歷。
疫情伊始，你想到今年的高考會(huì)延遲嗎？
當(dāng)回憶起“少年家國(guó)信”在今年1月30日發(fā)起疫情肆虐期的書(shū)信征集啟事，“愿你們做時(shí)刻關(guān)注天下的思想者，為國(guó)分憂的當(dāng)下行動(dòng)者...”， 延遲的意義仿佛讓“家國(guó)信”看到了世間萬(wàn)物存在的聯(lián)系一般——2020年的陜西高考語(yǔ)文作文給予“家國(guó)信”太大的鼓勵(lì)了：
疫情在武漢肆虐時(shí)，我們收到了信使們替武漢分憂的來(lái)信；“豈曰無(wú)衣，與子同袍”的日本后援傳達(dá)至國(guó)人內(nèi)心時(shí)，信使們便相繼回信給日本友人；疫情蔓延至全球時(shí)，信使們相繼給異國(guó)友人們寫(xiě)信；武漢解封時(shí)，信使們?cè)傅谝谎劭吹轿錆h解封的模樣...當(dāng)翻開(kāi)今年的陜西高考作文題時(shí)，墨子所言之“視人之國(guó)，若視其國(guó);視人之家，若視其家;視人之身，若視其身”，曾在疫情期不斷寫(xiě)信的你，是否會(huì)欣喜“家國(guó)信”與墨子思想的契合度？
時(shí)至今日，你們對(duì)2020年的3月28日的征集活動(dòng)是否有更深一層的認(rèn)知？若有，那便是對(duì)“筑長(zhǎng)城——獻(xiàn)天使‘心長(zhǎng)城’”活動(dòng)發(fā)起的最大回報(bào)。“家國(guó)信”為何強(qiáng)調(diào)集體中“多”與“少”的問(wèn)題，在全球疫情的肆虐下的國(guó)際言論中，為何向?qū)銈儗?duì)“全球是不可分割的一個(gè)整體”產(chǎn)生初步的認(rèn)知？仔細(xì)體味考題中英國(guó)詩(shī)人約翰•多恩說(shuō)的話：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分”，這也正是“家國(guó)信”思想的初衷。疫情緩解后的那段日子，“家國(guó)信”更想貼近你們內(nèi)心的世界——你最想做什么？我們鼓勵(lì)你們無(wú)限暢想，但“多年后的你寫(xiě)給2020年的你的一封信”并未讓你們止步對(duì)2020年疫情的思考。
若需回答今年的高考變的是什么，不變的又是什么——在我眼里，變的是你向前邁進(jìn)的腳步，不變的是“少年家國(guó)信”對(duì)你始終堅(jiān)持的導(dǎo)向：你們是心懷家國(guó)、知行合一的少年。新時(shí)代的中國(guó)，家國(guó)情懷是從兒時(shí)起就已產(chǎn)生的積淀。你們需要目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，始終堅(jiān)持思考：你與這個(gè)世界的關(guān)系。
2020年7月7日是你們難忘的一天，更是“少年家國(guó)信”難忘的一天。“少年家國(guó)信”依然愿你們未來(lái)做一個(gè)有深度的思想者。
你們的“少年家國(guó)信”編輯小姐姐
2020年7月7日